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北京市广渠门中学附属花市小学四年级年级组长、北京市中小学家庭教育指导教师朱亚梅：无论孩子处于哪个学龄阶段，“拖延”这一难题总是让家长们感到束手无策。小学生在日常生活中经常出现的拖拉、磨蹭、懒散等行为，很大程度上是因为他们缺乏有效的时间管理能力。而掌握时间管理技巧，不仅能够帮助孩子们提高学习效率，还能促使他们养成良好的日常习惯。

科技创新推动生产要素创新配置。当前，通用人工智能、生物制造、未来能源等颠覆性技术创新不断取得突破。这些关键共性技术与劳动者结合，能够在提高劳动效率的同时提升劳动者的知识和技能水平，形成更加符合新质生产力发展需求的劳动大军；与自然资源结合，能够拓展资源利用的范围和边界，并通过智能化、绿色化改造提高资源配置效率，促进经济发展与环境保护良性循环；与资本结合，能够提升资金投放的精准性和普惠性，促进风险控制并提高资金使用效率，推动实体经济发展。

吕爱辉建议加强大数据、人工智能、云计算、物联网、移动互联网等技术在畜牧业的应用，提高圈舍环境调控、精准饲喂、动物疫病监测、畜禽产品追溯等智能化水平；加快畜牧业信息资源整合，推进畜禽养殖档案电子化，实现全产业链信息化闭环管理。

本次推介会由中共乌兰察布市委员会、乌兰察布市人民政府主办，中国通信工业协会数据中心委员会、乌兰察布市大数据管理局、乌兰察布市投资促进局承办，旨在分享乌兰察布绿色算力建设上的最新成果与未来发展路径，搭建交流合作平台。

党的创新理论如何融入到学生心中？要做到入眼入耳入脑入心，引导学生经历一个知识接受、知识建构、价值塑造、行为实践的过程。从知识到建构需要一个递进的关系，knowing that与knowing how之间是有区别的，如何连接起来，知信行如何统一，就需要研究知识习得和价值接受的学问，化理论为方法、化理论为德性、化理论为行动，这就需要在知识的层次当中进行价值的引领。由于每个学校每个人都有不同的成长环境和条件，个体差异大，学校类型和专业特点多样，需要结合学生的思想实际，因材施教，这样才能够真正形成谐振，解决学生的思想困惑，调动资源，让学生进行应有的信念塑造，使得受教育者能够实现从认知到情感、到信仰、到行动的转化。这就要求各门课程、社会资源发挥其应有的育人功能，亦即发挥课程思政和“大思政课”的作用。